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苏州甪直古镇

时间：2025-08-11 15:59 作者：斜阳旅游网 分类：旅游路线 浏览：0

苏州甪直古镇

苏州甪直古镇简介

甪直古镇是具有2500年历史的江南水乡古镇，以其独特的水乡风貌、丰富的历史文化遗迹和深厚的文化底蕴而闻名。

一、地理位置与自然环境

甪直古镇位于苏州市吴中区，由数量较多的湖泊、池塘和水池环绕，形成了独特的水乡景观。古镇的外观保持着中国传统建筑的特色，水多、桥多、巷多、古宅多，是江南水乡的典型代表。

二、历史文化

甪直古镇历史悠久，文化底蕴深厚。据《甫里志》记载，甪直原名为甫里，因镇西有“甫里塘”而得名。后因镇东有直港，通向六处，水流形有酷如“甪”字，故改名为“甪直”。这一名称不仅富有地方特色，也体现了古镇与水的不解之缘。

古镇内保存了大量的明清时期古建筑和名人故居，如沈宅、萧宅、万盛米行等，这些建筑不仅风格各异，而且布局合理、尺寸合宜、颜色优雅、装修精致，构成了异常丰富的空间意境。

三、旅游特色

水乡风光：甪直古镇的水乡风光是其最大的特色之一。古镇内河道纵横交错，小桥流水人家，形成了独特的江南水乡景观。游客可以乘坐小船游览古镇，感受水乡的独特魅力。

古建筑：古镇内保存了大量的古建筑，这些建筑不仅具有历史价值，而且风格各异，展现了江南水乡的建筑艺术。游客可以在古镇内漫步，欣赏这些精美的古建筑。

名人故居：甪直古镇是许多历史名人的故乡，如叶圣陶、柳亚子等。他们的故居不仅保存完好，而且展示了他们的生平和成就，为游客提供了了解历史名人的机会。

民俗文化：甪直古镇的民俗文化丰富多彩，如端午龙舟赛、中秋赏月等传统节日活动，以及刺绣、剪纸等民间手工艺，都体现了江南水乡的独特风情。

四、荣誉与地位

甪直古镇凭借其独特的魅力和价值，获得了多项荣誉和地位。2011年，甪直被命名为中国特色景观旅游名镇；2012年，被列入更新的《中国世界文化遗产预备名单》。这些荣誉不仅是对古镇的肯定，也为古镇的旅游业发展提供了有力支持。

五、图片展示

以下是一些甪直古镇的图片，展示了其独特的水乡风光和古建筑魅力：

这些图片展示了甪直古镇的独特魅力和价值，为游客提供了更加直观的了解和感受。

综上所述，苏州甪直古镇是一座具有悠久历史和丰富文化底蕴的江南水乡古镇。其独特的水乡风光、古建筑和民俗文化吸引了众多游客前来游览和体验。无论是对于历史文化爱好者还是对于自然风光爱好者来说，甪直古镇都是一个不可错过的旅游目的地。

记金华的双龙洞教学反思

《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生的一篇游记,也是一篇典型的游记类散文,语言虽然直白,但是条理十分清晰,描写具体生动。下面是我收集整理的记金华的双龙洞教学反思，欢迎阅读参考！

记金华的双龙洞教学反思1 《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记。本文语言虽然直白，但是条理十分清晰，描写具体生动。在教学中，我主要引导学生在读中理解，读中感悟，来把握外洞、孔隙和内洞的特点。另外，我还大胆尝试了各种教学方式，受到了很好的效果。下面谈一下自己的几点感触：

一、对于这篇文章的讲解，我大胆尝试、创新。在没有预习本课之前，我先打开班班通，给学生放了《记金华的双龙洞》音频朗读。让学生闭上眼睛仔细聆听这段音频。然后让学生谈谈听到了哪些内容。在听完第一遍的时候，有十几位学生谈了感受。然后我又放了一遍，又有二十几位同学要谈感受。此时，学生基本上把本课的重点都说出来了。我很高兴，因为达到了我理想的效果。我发现这种尝试还是不错的。先让学生听文章，再讲，这样比直接讲学生接受得快，印象更深。

二、这是一篇游记，讲课时首先要让学生知道作者的游览顺序。这也为学生理清文章思路做准备。因此，我设计的第一个问题就是“作者的游览路线是什么？圈划出表示作者游览顺序的词。”学生们先自学后小组交流讨论作者的游览路线。紧接着，我又设计一道题目：“根据课文内容，画出一幅游览图，注意内洞、外洞、孔隙的画法”。通过这道题，可以看出学生是否理解了本课。另外，学生更容易掌握每个洞的特点。

从本课的学习来看，整体效果还是不错的，但是时间还是有点紧。学生读的时间还是有点少，像孔隙、内洞两个自然段应该反复读，细细品味他们的特点。这节课，也使我领悟到：语文教学就是语言文字的教学。让孩子们在语言里感受想象的美丽，在文字里享受体验的乐趣，是多么有意思的快乐学习！

记金华的双龙洞教学反思2 《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生的一篇游记，也是一篇典型的游记类散文，语言虽然直白，但是条理十分清晰，描写具体生动。全文两条线索贯穿始终，内容安排浑然一体，叙序有详有略。课堂，既要生动——引导学生走进文本，热爱文本；更要严谨——教给学生准确无误的知识。因此，我在课堂上设计了“旅游”这一学生感兴趣的.教学形式。

文中有两个句子写出了作者乘船进入内洞时的真实感受，无疑是本篇课文中的重要语句。如何引导学生“体味和推敲重要词句在语言环境中的重要意义和作用”呢？我先播放配乐课文朗读录音，让学生感知作者的真实感受；然后，又让学生抓住“挤压”“稍微”“准会”等词语，或联系生活实际，或联系课文内容，或解读作者心情；最后，水到渠成地小结学法，热情鼓励。这样处理，不但顺利地达成了预设目标，而且渗透了学法指导，还激发了学生热爱祖国语言的思想感情，效果是显著的。

教学中，注意引导学生认真揣摩体会，做到不仅读懂，而且有所感受，增强阅读体验。引导学生在阅读中展开想象，使课文中描写的景象，尤其是关于孔隙的“窄”，内洞的石钟乳、石笋的描写能够在头脑中再现，从而产生身临其境的感觉。另外，引导学生在理解内容的同时，体会作者在观察、构思、表达等方面的匠心。

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